Errare a errori

"La perfezione non è alla portata del normale essere umano, e l’accanimento nel volerla raggiungere è inevitabilmente di ostacolo a quell’atteggiamento di tolleranza verso le imperfezioni altrui che, solo, rende possibile l'Incontro.” (B. Bettelheim)‏

Insomma sabato scorso ho partecipato ad un convegno ed ero seduta al tavolo. Dei relatori.

Il venerdì è andato via tranquillo: ho messo giù alcuni punti da sviluppare. Ma sabato mi sono svegliata con una certa ansia addosso. Quella roba che sale allo stomaco, alla gola.

Come capita in questi casi, mille cose si sono accavallate. I pantaloni che avevo pensato di mettermi avevano una macchia, non c'è stato tempo per piastrare i capelli e i punti che intendevo sviluppare sono rimasti dei miseri segni di bic su un foglio a quadretti.

Così ho infilato il vestito hippy, la tracolla viola e sono uscita di casa col mio pezzo di carta in mano. 

La sala consiliare era piena, ed ognuno dei relatori presenti vantava così tanti titoli ed esperienza e formazione, da farmi impallidire.

Avevo un pensiero, un'idea, una traccia in testa. Poi ho sentito di altre storie, progetti, ho sentito di luoghi in cui le cose funzionano, in cui la maestra  nella pratica quotidiana, prova ad essere quella presenza lieve e umile che la teoria ci descrive. E' possibile, mi sono chiesta? Lasciare fuori dalla porta complessità, interezza, sogni, paure?

Allora ho cambiato pensieri, idee, tracce. E rotta. Quando è toccato a me ho parlato dei limiti, dei nostri e di quelli dei bimbi che incontriamo ogni mattina. Stanchi, gioiosi, pensierosi, laboriosi, distratti, pallidi, affettuosi, tristi. Ogni loro gesto, parola, slancio, richiama parti di noi. Parti buone, luminose, ma anche spazi scuri, inesplorati e difficili da mostrare.

Solo abbracciando i nostri (bellissimi e umani) limiti, permetteremo al bambino di accogliere i suoi.

"Maestra oggi hai una faccia preoccupata".

"Sì, hai ragione. Ma credo che fra un po' passerà".

"Guarda che per merenda Tommi ha un panino col salame. In caso gli chiedi un pezzo".

"Fantastico, mi sento già meglio. Ehi Tommi, hai sentito?".

“E’ sorprendente vedere come gli studenti possano perdere una parte della paura di sbagliare, profondamente radicata in loro, quando si trovano con un insegnante che non chiede di essere nel giusto, ma soltanto di unirsi a lui nella ricerca dell’errore: del loro come del proprio”

(N. Postman)